수업계획서

< 2018 학년도 08월 31일 ~ 12월 7일 (수업 기간) >
1. 강의개요
학습과정명	진로상담	학점	3	교강사명	이영순	교강사 전화번호
강의시간	45시간	강 의 실	3층 강의실	수강대상	30명	E-mail	yslee2811 @hanmail.net
2. 교육과정 수업목표
- 인간은 태어나서 직업을 가지고 대부분의 인생을 살아가게 된다. 따라서 인간에게 직업이란 중요한 삶의 부분이 된다. 2008년 이후 전국의 모든 초·중등학교 에도 진로지도의 중요성을 일깨우는 교육을 실시하고 있다. 이에 진로상담과 관련된 심리학적 이론을 숙지하여, 직업세계와 의사결정, 진로검사와 관련된 내용을 학습한다. 궁극적으로는 진로상담의 원리에 대해 구체적으로 이해하고, 현장에서의 진로교육 및 상담의 활용능력을 갖추어 현장에서 진로지도, 탐색, 상담이 가능할 수 있도록 학습한다. 1. 진로상담과 관련된 심리학적 이론을 학습한다. 2. 직업세계와 의사결정, 진로검사와 관련된 내용을 학습한다. 3. 진로상담의 원리에 대해 구체적으로 이해하고, 현장에서의 진로교육 및 상담의 활용능력을 습득한다.
3. 교재 및 참고문헌
- 주 교 재 : 진로상담이론(김봉환 외 11명 공저) 학지사 2010 - 부 교 재 : 진로상담 과정과 기법(Noman E. Amundson , JoAnn Harris⁃Bowlsbey, Spencer G. Niles 지음, 이동혁, 황매향, 임은미 공역) 학지사 2013 - 참고문헌 : 진로상담(강은희 외 2명 저) 학지사 2013
4. 주차별 강의(실습‧실기‧실험) 내용
주별	차시	강의(실습‧실기‧실험) 내용	과제 및 기타 참고사항
제 1 주	1	․오리엔테이션 강의주제 ::파슨스( Parson)s의 특성⁃요인이론 1 ⁃강의목표 : 특성⁃요인이론의 배경을 학습한다.	교재, 강의PPT빔 프로잭트, 스크린, 화이트보드, 칠판, 노트북
2	․강의주제 ::파슨스( Parsons0의 특성⁃요인이론 2 ․강의목표 : 특성⁃요인이론의 내용을 학습한다.
3	⁃강의주제 : :파슨스( Parsons0의 특성⁃요인이론 3 ⁃강의목표 : 진로상담에의 적용을 학습한다.
제 2 주	1	⁃강의주제 :홀랜드( Hollan)d의 성격이론 1 ⁃강의목표 : Holland 성격이론의 개관을 학습한다.	교재, 강의PPT빔 프로잭트, 스크린, 화이트보드, 칠판, 노트북 <과제> 워크넷의 Holland 직업적성검사를 직접해 본뒤 피검자 1명에게 실시 본인 검사 결과와 피검자 검사 결과를 제출 (중간고사 전까지)
2	⁃강의주제 :홀랜드( Hollan)d의 성격이론 2 ⁃강의목표 : 국내에서의 연구동향을 알아본다.
3	⁃강의주제 : 홀랜드(Holland)의 성격이론 3 ⁃강의목표 : 한국 내담자에 대한 적용 가능성을 학습한다.
제 3 주	1	⁃강의주제 : 수퍼(Super)의 진로발달이론 1 ⁃강의목표 : Super의 진로발달이론 개관을 학습한다.	교재, 강의PPT빔 프로잭트, 스크린, 화이트보드, 칠판, 노트북
2	⁃강의주제 : 수퍼(Super)의 진로발달이론 2 ⁃강의목표 : 진로발달 관련 국내의 주요 연구동향을 알아본다.
3	⁃강의주제 :수퍼( Supe)r의 진로발달이론 3 ⁃강의목표 : 한국 내담자에 대한 적용 가능성을 학습한다.
제 4 주	1	⁃강의주제 :갓프레드슨( Gottfredson)의 제한⁃타협이론 1 ⁃강의목표 : Gottfredson의 제한⁃타협이론 개관을 학습한다.	교재, 강의PPT빔 프로잭트, 스크린, 화이트보드, 칠판, 노트북
2	⁃강의주제 : 갓프레드슨(Gottfredso)n의 제한⁃타협이론 2 ⁃강의목표 : 국내에서의 연구동향을 알아본다.
3	⁃강의주제 :갓프레드슨( Gottfredson)의 제한⁃타협이론 3 ⁃강의목표 : 한국 내담자에 대한 적용 가능성을 학습한다.
제 5 주	1	⁃강의주제 : 다위스와롭퀴스트(Dawis와 Lofquist)의 직업적응이론 1 ⁃강의목표 : 직업적응이론의 개관을 학습한다.	교재, 강의PPT빔 프로잭트, 스크린, 화이트보드, 칠판, 노트북
2	⁃강의주제 :다위스와롭퀴스트( Dawis와 Lofquist)의 직업적응이론 2 ⁃강의목표 : 국내외에서의 연구동향을 알아본다.
3	⁃강의주제 :다위스와롭퀴스트( Dawis와 Lofquis)t의 직업적응이론 3 ⁃강의목표 : 한국 내담자에 대한 적용 가능성을 학습한다.
제 6 주	1	⁃강의주제 : 부모⁃자녀관계이론 1 ⁃강의목표 : Roe의 직업선택이론을 학습한다.	교재, 강의PPT빔 프로잭트, 스크린, 화이트보드, 칠판, 노트북
2	⁃강의주제 : 부모⁃자녀관계이론 2 ⁃강의목표 : Roe의 직업선택이론 / 애착이론을 학습한다.
3	⁃강의주제 : 부모⁃자녀관계이론 3 ⁃강의목표 : 애착이론을 학습한다.
제 7 주	1	중간고사	객관식 20문항×1점 = 20점 주관식 5문항×2점 = 10점
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제 8 주	1	⁃강의주제 크럼볼츠(: Krumboltz)의 사회학습이론 1 ⁃강의목표 : 이론의 개관을 학습한다.	교재, 강의PPT빔 프로잭트, 스크린, 화이트보드, 칠판, 노트북
2	⁃강의주제 :크럼볼츠( Krumboltz)의 사회학습이론 2 ⁃강의목표 : 이론의 개관과 국내 연구동향을 학습한다.
3	⁃강의주제 :크럼볼츠( Krumboltz)의 사회학습이론 3 ⁃강의목표 : 한국 내담자에 대한 적용 가능성을 학습한다.
제 9 주	1	⁃강의주제 : 사회인지진로이론 1 ⁃강의목표 : 이론의 개관을 학습한다.	교재, 강의PPT빔 프로잭트, 스크린, 화이트보드, 칠판, 노트북
2	⁃강의주제 : 사회인지진로이론 2 ⁃강의목표 : 이론적 배경을 학습한다.
3	⁃강의주제 : 사회인지진로이론 3 ⁃강의목표 : 사회인지진로이론 기본 구인을 학습한다.
제 10 주	1	⁃강의주제 : 사회인지진로이론 4 ⁃강의목표 : 사회인지진로이론 모형을 학습한다.	교재, 강의PPT빔 프로잭트, 스크린, 화이트보드, 칠판, 노트북
2	⁃강의주제 : 사회인지진로이론 5 ⁃강의목표 : 사회인지진로이론과 관련 연구에 대하여 학습한다.
3	⁃강의주제 : 사회인지진로이론 6 ⁃강의목표 : 사회인지진로이론과 진로상담을 학습한다.
제 11 주	1	⁃강의주제 : Hollnad 검사 결과 발표 및 토론 ⁃강의목표 : 검사의 결과에 대한 해석의 이해를 학습한다.	교재, 강의PPT빔 프로잭트, 스크린, 화이트보드, 칠판, 노트북 <발표 및 토론> 워크넷 검사(Holland)의 결과를 발표하고 토론하기
2	⁃강의주제 : 진로의사결정이론 1 ⁃강의목표 : 이론의 개관, 국내외 연구동향을 학습한다.
3	⁃강의주제 : 진로의사결정이론 2 ⁃강의목표 : 한국 내담자에 대한 적용 가능성을 학습한다.
제 12 주	1	⁃강의주제 : 다문화 진로상담 1 ⁃강의목표 : 이론의 개관을 학습한다.	교재, 강의PPT빔 프로잭트, 스크린, 화이트보드, 칠판, 노트북
2	⁃강의주제 : 다문화 진로상담 2 ⁃강의목표 : 이론의 개관을 학습한다.
3	⁃강의주제 : 다문화 진로상담 3 ⁃강의목표 : 우리나라 다문화 인구의 특징을 학습한다.
제 13 주	1	⁃강의주제 : 다문화 진로상담 4 ⁃강의목표 : 우리나라 다문화 인구의 특징을 학습한다.	교재, 강의PPT빔 프로잭트, 스크린, 화이트보드, 칠판, 노트북
2	⁃강의주제 : 다문화 진로상담 5 ⁃강의목표 : 우리나라 다문화 인구의 특징을 학습한다.
3	⁃강의주제 : 다문화 진로상담 6 ⁃강의목표 : 국내외 연구동향 및 한국 내담자에 대한 적용을 학습한다.
제 14 주	1	⁃강의주제 : 진로상담 분야의 대안이론 1 ⁃강의목표 : 이론의 개관을 학습한다.	교재, 강의PPT빔 프로잭트, 스크린, 화이트보드, 칠판, 노트북
2	⁃강의주제 : 진로상담 분야의 대안이론 2 ⁃강의목표 : 국내외에서의 연구동향을 학습한다.
3	⁃강의주제 : 진로상담 분야의 대안이론 3 ⁃강의목표 : 한국 내담자의 적용 가능성을 학습한다.
제 15 주	1	기말고사	객관식 20문항×1점 = 20점 주관식 5문항×2점 = 10점
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5. 성적평가 방법
중간고사	기말고사	과 제 물	출 결	기 타	합 계	비 고
30%	30%	10%	20%	10%	100 %
6. 수업 방법(강의, 토론, 실습 등)
⁃ 강의 60%(중간고사 30% + 기말고사 30%) + 과제 10% ⁃ 강의 진행은 PPT와 동영상을 활용한다. ⁃ 수업참여도(토론, 현장상담) 10%를 통하여 학습 참여를 도모한다.
7. 수업에 특별히 참고하여야 할 사항
⁃ 출석, 성적부여: 출석 성적의 비율은 전체 성적의 20%를 초과하지 못함. (학점인정 등에 관한 법률시행 규칙 제5조 제1항 기준, 총시간의 8/10이상 출석하여야 한다.) ⁃ 지각 또는 조퇴가 3회일 경우 결석 1일로 산출함 .⁃ 수업: 수업과 출석부에는 학점은행제 학사관리 지침(제5조 제1항)에 규정 공결: 교육훈련기관에 증빙서류 제출 시 출석으로 인정함. *단 공결(학점은행제 관리지침 4조4항 참조)은 실 수업 시간의 1/3을 초과 못 함. ⁃ 공결에 따른 정기평가 미 응시 경우→ 과제물대체 혹은 추가시험 가능(제5조 제1항) ⁃ 과제 제출 시 참고문헌 표기, 타인과제물과 동일시 인터넷 복사 검색물일 경우 0점 처리, 혹은 90% 이하 시 감점처리.
8. 문제해결 방법(실험‧실습 등의 학습과정의 경우에 작성)